高二学生学好英语的方法是什么,学好数学的有效方法,很多数学头痛，数学对他们来说是一个致命的弱点，那么高中数学到底要怎么学好，让他们的成绩不因为数学而拉分。
学生学好英语的方法是什么
首先要有这个决心，大量的单词已经掌握了，最难的一关过去了，现在就是要有决心，有毅力的坚持下去就好，学习英语从来都是一个循序渐进的过程，不是一朝一夕就可以掌握的。练习听力，首先要掌握的是正确的读音，现在很多老师明显带有地方口音，首先只有学好音标、读音，才能在听力的时候听得懂。很多人在练习听力的时候会介绍去看电影，这种办法不是适合所有人，电影里面很多俚语的，最开始还是学习规范的比较好。在英语学习中，我们要跟读，不要只是在听，不断地，重复的去跟着读，一篇文章，我们一下子都听完再去重复，要一句一句的，最少5遍复读，最开始先要把握这种语感，感觉来了，后面才会顺利进行。大胆的去说，很多人不敢去和别人交流，怕出错，现在很多网络的交流群，英语就给这个机会，纠正自己的错误，学习别人好的方法，互相学习。听力在最开始的几个月是最痛苦的，什么都听不懂，没有坚持下去的动力，最开始的时候没养成习惯精力不集中，我们一定要坚持早晨起来联系，早晨时候记忆力最好，一定不要间断，可以少一点，或者换种方式，但是一定要有连续性。
学生学好高中数学的方法
1、心理素质。
由于学生在高中特定环境下所具有的荣誉感与成功感能否带到高中学习，这就要看他（或她）是否具备面对挫折、冷静分析问题、找出克服困难走出困境的办法。会学习的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学，知识与能力进一步发展形成了良性循环，不会学习的学生开始学习不得法而成绩不好，如能及时总结教训，改变学法，变不会学习为会学习，经过一番努力还是可以赶上去的，如果任其发展，不思改进，不作努力，缺乏毅力与信心，成绩就会越来越差，能力越得不到发展，形成恶性循环。因此高中学习是对学生心理素质的考验。
2、学习风格习惯的反思与理解。
(1)学习的主动性 许多同学进入高中后还象高中那样有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习的主动性,表现在不订计划,坐等上课,课前不作预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,忽略了真正听课的任务,顾此失彼,被动学习。
(2)学习的条理性 老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵外延,分析重点难点,突出思想方法,而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固 总结 寻找知识间的联系,只是忙于赶做作业,乱套题型,对概念 法则 公式 定理一知半解,机械模仿,死记硬背,也有的晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。
(3)忽视基础有些 自我感觉良好 的学生,常轻视基础知识基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算的了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的 水平,,好高骛远,重量轻质,陷入题海,到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡壳。
(4)学生在练习 作业上的不良习惯 主要有对答案 不相信自己的结论,缺乏对问题解决的信心和决心;讨论问题不独立思考,养成一种依赖心理素质;慢腾腾作业,不讲速度,训练不出思维的敏捷性;心思不集中,作业 练习效率不高。
3、知识的衔接能力。
高中数学教材的内容通俗而具体，基本不变，问题少而简单。而高中数学的内容比较抽象，很多学习变量字母，不仅注重计算，还注重理论分析，与初中相比难度增加。
另一方面，与中学数学相比，知识和能力的深度和广度都有质的飞跃，这需要学生掌握基本的知识和技能，为进一步的学习做准备。
由于高中教材知识起点低，对学生能力的要求亦低，由于近几年教材内容的调整，虽然初高中教材都降低了难度，但相比之下，高中降低的幅度大，有的内容为应付中考而不讲或讲得较浅（如二次函数及其应用），这部分内容不列入高中教材但需要经常提到或应用它来解决其它数学问题，而高中由于受高考的限制，教师都不敢降低难度，造成了高中数学实际难度没有降低。
因此，在一定意义上，调整后的教材并没有缩小初高中教材在内容上的难度差距，如果不采取补救措施来弥补差距，学生成绩的分化加剧是不可避免的，这就涉及到初高中知识能力的衔接问题。
新高一学生学好高中数学的方法
1、对于初中生暂时学习高中数学问题，不要有怕困难的心理，因为大多数高中生都遇到过这种问题，困难都是暂时的，只要树立良好的学习数学的信心，找到学习数学的好方法，我们就能在学习数学的高中学生应该调整自己的心态，学会评价自己的学习情况。
2、高中数学要求学生具有准确的运算能力，更要求学生对数学概念准确理解与运用。由于高中数学对综合的理性思维能力要求提升，使得一些学生感觉到高中数学虽然一听就会，但经常一做题就错。要想适应这种变化，除了要按时、限时完成作业外，还要有针对性地做一些课外习题。
3、要求更强的归纳总结反思的能力。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段的数学内容由于少难度小，很多老师为学生将各种题型的解法建立了统一的思维模式和解题模式，高中数学就是要培养同学们的学会发现问题、分析问题、思考问题，从而学会自己寻找问题的解决方法，并能顺利地解决问题。
